现在，我们来简单谈一下教育问题。发现天赋的障碍之一就是，目前大多数的教育体系都没有以前文的3大原则为基础。相反，大多数教育体系都是在压抑创造性，并大肆宣扬生命是线性的、是一个无机体的观点。最常见的逻辑就是，如果你能选择某一个专业，完成规定的课程项目，通过所有的考试，你的生活就会步入正轨。如果你不这么做，生活将很艰难。

但是前提是，如果你很清楚自己想做什么，那么这样做或许是有效的。但是我想说它更可能是无效的，因为学校里学的东西与你毕业后从事的工作和以后的生活之间，并没有直接关系。你可能会想，既然工程师主导着位于硅谷的公司，那么公司的创新能力与领导者的科学知识之间会有很强的相关性。你错了！杜克大学普莱特工程学院教授威维克·瓦德瓦（Vivek Wodhwa）对650多位美国本土的CEO和500多家科技公司的产品部负责人进行了调查，发现他们其中90%的人都拥有学士学位，但只有40%的人获得了工程学和数学学位，其他60%的人都来自商科和人文艺术专业。

瓦德瓦教授总结说，大学专业和日后取得成功的领域并没有太直接的关系。他还参与了超过千人的招聘工作，也发现学习的专业和职场的成功没有什么直接关系。他说：“让人成功的是他们的决心、动力和从失败中学习的能力以及他们的勤奋程度。”我们有必要强调这一点，因为一些年轻人无法选择自己喜欢的专业——那些“善意”的父母、朋友和老师们总担心他们这样会找不到工作。但事实并非如此。

凯瑟琳·布鲁克斯（Katharine Brooks）是得克萨斯大学奥斯汀分校人文职业研究中心的主任。她说大部分的学生都被灌输了这种思想，即职业规划是有线性逻辑的：“我学的是政治学，所以我应该去法学院”“我是学历史的，所以我应该去做历史老师”等。事实上，很多或者说大多数人，一旦离开大学进入社会，他们就会完全走上与预期不同的道路。大多数学生最后都发现他们喜欢的其实是专业以外的事情。布鲁克斯估计与她联系的校友中，只有不到1/3的人从事与大学专业相关的工作。

那么，这些最终发现自己拥有其他兴趣的大多数人过得怎么样呢？他们开心吗？如果他们能实现自己的所爱，就会过得开心。布鲁克斯说：“对我来说悲哀的是，有些人接受某份工作只是因为它薪酬很高，然后用挣到的钱在痛苦的环境中为自己买乐子。那些选择自己热爱的职业的人很少会觉得自己是在工作中煎熬，而是觉得在享受生活。”

我的职业指导老师没有帮到我，因为他并没有深入地了解我，只是拿着一个常规职业表，试图把我往这张表上套。即便如此，我还是很难理解他从我喜欢的法文课到他建议我做会计或牙医的跨度。不过话说回来，他至少对我的职业还有一些想法，这么看来反而是我自己没有什么主意。当时，我只有一些学习英美文学的模糊想法，还有某些算不上选择的大致概念。我更偏好文科而非理科，我不想学商科或者从事行政工作，我喜欢表演，喜欢与人共事——特别是和有趣的人共事，而我又不想在剧院工作。但是其实，这种模糊的定位正是我所需要的。我认为这种大体的定位就是在寻找我的人生方向。

每个人都有自己的起点。有些人清楚地知道自己从今往后的几年要做什么，他们的目标犹如地平线上的路标一样清晰明了，引导着他们前进；而其他一些人只是隐约中觉得自己走的路不对。你呢？事实上，你应该有个基本的方向感，虽然它不能帮你搞定所有事情，但是却能帮助你找到初始的参照点；它还可以帮你在各种道路之间进行选择，其中一些我们直觉上就会知道是不可能的选择。你在生活中曾经尝试过哪些事情？没有尝试过哪些？你可能有很清晰的方向感，也可能没有。让我们来看一看。