国外校园文化建设经验及启示

国外校园文化建设经验及启示


来源:学习型校园文化建设方案专家  文章作者:游鸯

  四、国内高校如何借鉴经验,充实和完善校园文化建设

  (一)丰富校园文化的展现形式,提高对学校文化内涵的认知。文化内涵是一种价值体系,是学校的灵魂和精神,对师生的思想观念、价值取向等都有着潜移默化的影响。开展丰富的校园文化活动,可以提高师生对学校文化内涵的认知,从而增强凝聚力、归属感和荣誉感。校园文化建设首先要充分挖掘学校的历史传统和潜在价值,凸显办学特色和办学精神,并依托国家传统节日、学校重要活动等来体现。同时,校园文化的内涵不仅需要通过演讲比赛、辩论赛、知识竞赛、交流会、文艺表演等进行展现,还需要注重开发和利用社会文化资源,通过社区服务、志愿帮扶、企业实践等多种形式进行推广,从而促进学校文化与社会文化的融合,提升校园文化活动的社会价值。
  (二)遵循可持续发展原则,进行科学规划和设计。校园是充满活力的生命体,一草一木、一砖一瓦都应坚持绿色发展理念,进行科学合理地规划和设计,从而形成美丽、绿色的大学校园生态。校园规划必须严格遵守高校校园建设的相关法律法规,关注建筑质量和环境生态系统,反对奢华和资源浪费。教室、宿舍、行政楼、图书馆等建筑物的布局要合理,能够较好地满足师生的学习和生活所需,为师生交流提供便捷的互动空间。校园植物的选择与配置要能够反映学校的精神风貌,凸显当地的文化特色,在带来美好视觉效果的同时,也能改善环境、保护生态,形成与大自然和谐发展的有机共同体。
  (三)坚持依法治校,按需育人。依法治校是依法治国的重要内容,也是推进学校改革与发展的重要途径。坚持依法治校需要加强制度建设,根据相关法律法规制订和完善学校规章制度,保证学校各项规章的贯彻执行。教师和学生作为学校的主体,应通过加强法制教育提升其法律意识,增强其法制观念,促进其更好地参与学校的建设与发展。同时应该明确教师和学生的权利和义务,建立完善的申诉机制和申诉渠道,保障师生的合法权益。教师和学生具有个体差异,制订的人才培养方案不能一概而论,要结合教师和学生发展需求的特殊性,真正以教师和学生为中心,优化整合资源,促进师生的协调发展。
  (四)推动思想道德教育与实践。推动思想道德教育与实践不能只局限于理论知识的传授,要把理论落到实处,推动道德实践的具体化和创新,使其更贴近实际生活。高校在开设思想道德课程的同时,可以建设思想道德实践基地,开发和拓展社会公益项目,让学生走出课堂,参加第二课堂的历练,让学生通过实践更深刻地认识和体会思想道德的丰富内涵。针对学校开展的思想道德教育与实践活动,政府、社会、学校应完善激励机制和考核机制,实现思想道德教育与实践的常态化和有效开展。
  (五)促进学校文化和社会文化的融合互通。学校与社会既相互区别又相互联系。学校为社会输送人才,服务经济社会发展;社会为学校提供优质资源,服务师生教育。学校在进行校园文化建设时,不仅要考虑教师和学生的校园角色,也要充分认识他们的社会身份,帮助他们践行社会责任,真正体现其双重身份的使命和价值。学校文化建设要继承优秀的传统文化,并在实践中不断创新,形成具有时代特色的新文化;社会文化要大力发展和推崇先进文化,并且吸收丰富多样的文化元素,树立更加饱满的文化形象,引导和影响学校的文化发展。
  (六)充分利用互联网推动人才培养的全球化。互联网的快速发展和推广应用大大加快了全球化的进程,改变了人们的生活方式和价值观念。在当前全球化的时代背景下,高校必须充分利用互联网,推动人才培养的国际化与全球化,吸引更多的国际学生,开设国际分校,增强学校的国际影响力和竞争力。高校可以通过互联网建立MOOC平台,将优秀的课程资源传播到世界各地,方便不同国家和地区的学生进行学习和交流。同时,要积极推进教师的海外培训和引进海外优秀人才,打造高素质的教师团队,提升教师队伍的专业水平。要制定国际化的人才培养方案,让学生更便捷、更快速地获得国际学习经验,更好地应对全球化带来的挑战。

作者: 游鸯   单位: 江苏开放大学

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