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学习力教育的主战场应该是家庭

来源：学习力教育中心　　文章作者：余建祥

余建祥

　　自从孩子上学以后，孩子的学习就成为家长们最关注的焦点。而孩子学习成绩的决定因素在于孩子的学习能力，特别是进入中学以后，孩子的学习力决定了孩子的学习效率和学习成绩，在这个终身学习的时代，学习力也决定了孩子的未来。

　　学习力之于每一个学生是如此之重要，那么孩子学习力教育的主战场到底应该是学校还是家庭呢？首先我们来分析一下学校，每位老师要面对几十位学生，注定了老师在孩子学习力教育上心有余而力不足。那么求助其他的教育培训机构有没有可能？我们知道一个良好的学习习惯的养成需要两三个月的时间，这中间需要有人督促孩子来养成习惯，显然教育培训机构也没有这个条件，而且公司是逐利的，那么意味着教育培训机构也是一个或几个老师对应几十个孩子，否则就必然亏本。所以教育培训机构也只能起辅助作用，最终的实施寄希望于教育培训机构也不现实。

　　从以上分析可以看出，需要一个连贯的两三个月的时间；需要有人实时督促来帮助孩子养成良好的学习习惯，仅此两条就注定了只有家长本人具备这个条件。从我们长达十几年的研究实践结果来看，家长是最合适的学习力教育实施人选。

　　有了实施人选，就只剩下一个问题，就是如何教会家长们来科学实施学习力教育。为了解决这个最现实、也是最重要、最紧迫的问题，作为国内最早开始学习力教育研究实践的专业教育研究机构，学习力教育中心开展了全国性的大型教育公益活动“百城千校家校共建学习力”，我们希望通过这个大型活动，把正确的学习力教育理念和教育方法传输给所有的家长朋友，让学习力教育在中国普及推广，大幅度提升中国的教育质量和人才质量，为实现伟大的中国梦贡献我们的学术研究力量。

　　所以家长朋友们不要把学习力教育寄希望于外部力量，家庭才是学习力教育的主战场，只要家长朋友们耐心实施科学的学习力教育，每个家庭都能培养出学习能力优异、学习成绩优秀的天才子女。（余建祥）

　　作者简介：
　　余建祥　著名学习力教育专家、行为学倡导者。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家。倡导行为改变人生，认为一千句理论不如一个实际行为的改善。创立了“余氏体验式学习法（又称余建祥体验式学习法）”、“余建祥音乐学习法”、“右脑学习法”等优秀、高效的学习方法，开发出了十多个涵盖学习方法、学习习惯、学习意志、学习心态、学习动力、时间管理、自我修炼、情绪调节等的系列学习力训练课程，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和实践者，被称为中国学习力教育第一人。

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