作为一个教育研究实践者，都难免要思考一个教育哲学问题：教育的终极目标到底是什么？

很多人理解中的教育就是学习知识，而我认为教育的终极目标是培养孩子获取幸福的能力，这种能力包括但不仅限于如：高效学习的能力，能用最短的时间，获得最高的学习效率；对世界的认知能力，知道自己为什么而努力，有明确的高远目标；驾驭学习和生活的能力，让学习和生活丰富多彩虹；社交的能力，有志同道合的朋友，人生路不孤单；等等……

其实我们人生的终极目标就是幸福，而教育应该就是培养孩子获得幸福的能力，学习是一个有效的路径和方法，让自己达到相应的目标。

现实中，多数孩子和家长为什么会陷入教育的困境，就是偏离了教育的终极目标，把分数、好学校等小目标当成了大目标，甚至是终极目标，这就必然导致教育目的的偏失。

在学生当中，绝大多数同学感受不到学习的乐趣，也感受不到生活的乐趣，他们的生命当中除了学习，还是学习。枯燥乏味、效率低下的重复学习，早让他们失去了学习的兴趣和动力。他们的学习就如同小和尚念经有口无心，每天都在简单重复中度过。

所以，无论是家长和老师，都要重新认识教育和终极目标，并围绕这个终极目标来引导孩子高效学习、快乐学习、幸福成长，这样才能回归教育的本源。（余建祥）

作者简介：余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。